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教学教研

表现性任务培养社会情感,一体化教研助力教学评价 ——龚亚夫老师指导银河999游戏app英语教研活动

2021-04-13

为了提高英语教师队伍整体素质,提升英语学科教学水平,2021年3月26日,中国教育学会外语教学专业委员会理事长、中国教育科学研究院研究员龚亚夫老师一行莅临银河999游戏app和人大附中通州校区,指导两校英语组小初高一体化主题教研活动。本次教研的主题为“设计表现性任务 培养社会情感能力”,分为课例展示、专家点评、专家讲座等部分。银河999游戏app英语教师米佳和人大附中通州校区英语教师陈曦分别与一年级和“1+3”年级的同学们做课例展示,将社会情感能力作为培养目标,以表现性任务为活动形式,以过程性评价为评价方式。龚亚夫老师对课例进行点评,并以“课程深化改革背景下对英语教育的再认识”为题做专家讲座。本活动也是通州区运河计划领军人才程岚工作室教学研讨会。银河999游戏app尹军副校长、程岚副校长出席,银河999游戏app和人大附中通州校区英语组全体教师参加此次活动。


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3月26日上午,随着熟悉的上课铃声,一年级的小朋友们迈入了银河999游戏app小学部二层多功能教室,孩子们发现这个教室与平常教室有些不同:地上散落着揉成一团的学案,本该在桌子上的学具散落各处。原来,这是米老师“精心布置”的任务情境。孩子们一起复习课本里学过的词句,学习清洁整理的英文歌,一边唱着歌,一边共同行动起来。大家齐心协力,将“凌乱”的教室恢复了原样,在不知不觉中完成了“Time to Tidy Up”这一主题下整理教室的表现性任务。

 

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(图| 米佳老师在一年级5班进行《Time to Tidy Up》主题的授课)

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(图| 龚亚夫老师听课)

 

当日下午,陈曦老师与“1+3”年级的同学们进行整本书阅读后的阅读圈活动,师生共同探讨《Wonder(奇迹男孩)》这本书中的一个人物Jack。在假期整本书阅读的基础上,同学们课前认真思考,将自己对文本的理解、联系现实产生的思考写在学案上;课上进行组内交流,相互补充,完善想法;随后进行组间交流,用展板、口头汇报等方式剖析人物性格、找出文中情节依据、联系自己的生活、提炼总结主题意义。从Jack这个人物身上,同学们感叹人的多面性,也认识到共情的重要性。

 

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(图| 初中1+3年级就《Wonder》进行课堂汇报展示)

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(图| 陈曦老师说课)

 

龚亚夫老师对两节课例进行点评,并为老师们做题为《课程深化改革背景下对英语教育的再认识》的讲座。龚老师指出,英语学科能够培养学生“交流”与“沟通”的能力,应立足大观念明确素养目标、依托真实情境设定学习任务、使用表现性任务评价学生能力。在设计时,可以联系中国传统文化、积极心理学等相关内容,提升学生的社会情感能力,培养具有核心素养的“全人”。

 

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 (图| 龚亚夫老师讲座)


龚亚夫老师的讲座,让老师们对于英语学科教学有了更深层的理解与体会。在学生的学习过程方面,老师体会到语言学习是一个有机的过程,要包容学生学习中出现的错误,鼓励学生在错误中成长。在课程目标的设计方面,老师们认识到应从育人目标和核心素养出发,体现教材、课程和学科价值。在教学内容设计方面,老师们表示要在大观念的引领下将整合性的教学任务作为教学主线,发挥英语学科的独特育人价值。

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 最后,程岚副校长对本次活动进行了总结。她指出英语学科的目标是让学生学好外国语、做好中国人,用世界语言讲好中国故事。育人价值是英语学科教学的大方向,社会情感能力对搭建小初高一体化具有重要意义。她勉励老师们不断提升自己的教学能力,紧跟教学观念与学习方式的变革,在每一节课上让学习发生、让成长发生。

以本次教研活动为起点,银河999游戏app英语组将继续探索基于大观念的英语教学设计,不断提升教学评一体化水平,以评促学,以评促教,让每个学生都有参与、有增量、有收获。

 

供稿|戴寅竹

摄影|白月梅、英语组教师

审稿|李佳、杨阳

核发|刘锦震、徐良云

 

 

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